学习型学校建设方案

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一、背景与意义

1、响应市教育局关于《“学习型学校建设工程”实施方案》的文件精神。

2、课程改革的纵深发展需要学校、教师在学习中发展,在发展中学习,以进一步促进教育改革与实践,全面提高教育教学质量。

3、构建学习型学校是学校实现可持续发展战略的有效途径之一。通过校本培训,以规划促学习,以机制激学习,提高教师的学习能力和创新能力,促进学校主动发展,努力办好让人民满意的教育。

二、主要目标

坚持以教育与人的共同和谐发展为中心,以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的,以树立教师终生学习观念为重点,以促进人的全面发展为根本宗旨,以全面推进校本研修为载体,推进教育教学改革和发展,使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型教师,建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教育队伍,为打造慈溪市教育品牌,办人民满意的教育,提供组织保证和人才支持,在学习型社会建设中发挥教育、示范、引领、辐射作用。

三、实施步骤

第一阶段:2009年11月,宣传发动培阶段。深化对建设学习型学校的认识,全面普及学习意识和终身教育理念,全面启动学习型学校建设工程。

1.健全学习网络,营造学习氛围。

通过大力宣传、科学引导和有效组织,营造人人是学习之人,时时有学习之机,处处皆学习之所的氛围。健全学习网络,建立“学习型党支部、学习型工会、学习型教研组、学习型办公室”等学习组织,树立终身学习、团队学习等学习理念,提高教师和学校的学习力、创新力、竞争力,使学习成为每一个教师的自觉行为,营造出学习型学校、学习型教师的形成、发展和完善的良好环境。

2、制定学习规划,促进自主学习。

结合学校实际,学校制定“学习型学校建设”三年规划。每位教师根据自身特点,在2009年11月底前制订三年学习规划。

第二阶段:2009-2010全面启动建设实践阶段。全体教职员工基本树立终身学习观念,大多数教职员工视学习为第一需要,学习型学校建设各项活动有序开展。

1、开展学校行政班子成员“五带头”活和“六个一”校本研训活动。

学校行政班子成员“五带头”活动:即带头学习,每季度至少完成“1+X”学习任务,即自学一本政治理论书籍和若干本其它方面内容健康、有益身心的书籍;带头发言,在每次集中学习时作一次学习发言;带头上课,每年给本校教师上一次以上理论或业务辅导课;带头撰写文章,每年撰写一篇以上学习体会文章或调研报告;带头听课,每季度听一场专题报告。

推行“六个一”的校本研训活动:即每位教师每学期读一本教育理论专著、写一篇教学反思、写一篇教育叙事、写一个教学案例、上一节研讨课、完成一篇教学论文(或总结)。

2、以校本教研为抓手,继续开展学校教研组特色活动,让更多的教研组成为市名牌学科。

每学年初,学校根据本校实际制定好校本研修计划,报市教师进修学校后,按计划实施。每位教师一学年参加校本研修的时间不少于24学时。建立校本研修档案,学校及时填写《学校培训情况记录本》和《25中小学校本研修过程理登记表》,教师个人及时填写在《25中学教师“校本研修”教师培训记录表》。

教研组要按照市名牌学科要求,规范地有实效地开展一系列活动。

3、开展教师读书系列活动

(1)学校每学期确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会1—2次。

(2)加强学校图书室和阅览室的建设,充分发挥其作用,使之成为向教师开放的读书港湾。

(3)每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志,并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

(4)充分利用双休日、节假期,下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我。

(5)在读书的基础上,要求养成写笔习惯,每学期至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

(6)积极开展读书成果交流展示活动,如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。

(7)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

第三阶段:2010年,评比总结再推动阶段。校内形成了有效的学习型组织,形成良好学习的学习风气和相互竞争的机制。在实践中积累了创建的经验,提升认识。

1、对学习型学校建设过程进行反思,进行归纳总结,表彰先进,推进下一轮创建工作。评比校“学习型教师”、“学习型教研组”、“学习型办公室”。

2、举办现场交流和研论会。

4、调整和制定新的建设方案。

四、组织与管理

1、成立活动领导小组

组长:邓国平副组长:黄其红

组员:徐茂泉王义斌赵志海刘隆赵庆林

2、以学习型组织的建设促进教师个人的学习。党支部、团支部、教研组、年级组、工会等学习团队,在活动领导小组的统一领导下开展各项活动。各学习团队的活动具体由相应部门进行实施。

3、每学期末,领导小组对照教师制定的规划,检查落实情况,并进行评定。

五、各项活动具体安排

2009年11月

1、学习市师训五项工程文件和《“学习型学校建设工程”实施方案》。召开全体教师动员大会,深化对建设学习型学校的认识,全面普及学习意识和终身教育理念,全面启动学习型学校建设工程。

2、学校制定校学习型学校创建规划。教师个人根据自身情况制定三年计划。

3、每位教师阅读一本教育理论专著,撰写读书笔记。

4、教师集中学习教育理论一次。

5、常态课相互听课、评课。

2010年5月

1、继续开展“一课多上”活动。

2、教师撰写教学案例和教学叙事。

2010年6月

1、教师撰写教学反思和教学论文。

2、教研组长上交本学期“一课多上”活动的教案和每次修改的记录。

3、学习型学校建设阶段性总结举行方案中期性评估,不断总结经验,更

好地指导实施。

 

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