素质教育学习交流:

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陶行知先生早在半个世纪前已经认识到:“非礼勿视,非礼勿言,非礼勿听,非礼勿动,是民族自杀的口号。我们要想创造新民族,只能提倡科学的看,科学的说,科学的听,科学的动!”他尖锐地指出了当时旧教育的弊端:“教师教死书、死教书”、“学生读死书、死读书”,结果培养出来的学生高分低能,毫无创造力。小学教育不能脱离生活,不能脱离现实,因此,我们的教育必须真正联系实际,面向社会,走出课堂,走进生活,积极开展丰富多彩的社会实践活动,让学生自己去看、自己去听、自己去说、自己去做。一、主题教育,增强道德意识

中华传统文化中蕴含着丰富的德育资源,如果认真开发就会对当下的教育产生巨大的作用,为切实加强未成年人思想道德建设,配合“文明单位文明行”活动,深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,进一步引导和动员全校师生认真践行公民道德规范,大力营造讲文明、树新风、促和谐的良好氛围,学校开展了“做一个有道德的人”主题教育活动。“知荣辱,树新风,我行动”成为道德实践活动的口号。在全校动员大会上,号召学生从身边的点滴小事做起,践行道德规范,增强道德意识,养成良好习惯,培养高尚品质,营造和谐校园。一时间,身着校服,佩戴红领巾的“朵朵春花”忙碌在校园、马路、公共场所,他们清扫垃圾,清除“牛皮癣”,掩埋病死小动物。为了将这项活动延伸进行,学校动员学生“小手拉大手”,动员到每个家庭,传播到各个行业,形成了社会合力。民族文化的发展,离不开与世界文化的交流、融合,但民族文化的发展应是继承性和建设性的发展。我们学校开展的“民族精神代代传”系列活动,就是要将民族精神教育作为提升学生思想素质的主要抓手。活动中,我们邀请各行业的领导、骨干到我校讲演、座谈、交流,这里边有名人,知名企业家,也有普通人。通过不同行业的眼光,来解读时代民族精神的内涵,倡议少先队员“做了不起的中国人”。开展好“六个一”活动,走进社区,服务社区;走进家庭,亲身体验。开展敬老、爱老、助老系列活动。随着各项活动的开展,学校里涌现出一批又一批感人事迹。二、扬善爱心学会感恩

“父爱如灿烂阳光,炽热而光明,她能融化冰川,净化心灵;母爱是盎然的绿草地,芳菲而宜人”、“我心永恒,我爱永存,为了父母的微笑,我们挥鞭从此起程,相信我们的明天会更好!”这是学生在“孝敬父母、体验亲情”诗歌朗诵会上的精彩朗诵。学校开展了“扬善爱心,学会感恩”活动,其具体目标是:在家尽孝心、在学校先关心、在社会献爱心,争当五好小公民。在家尽孝心:(1)尊敬父母长辈,听父母的话,接物待人讲文明礼貌。(2)在生活上关心父母长辈,学会谦让。(3)为父母长辈做事,学会分担家务,自己的事情自己做,家里的事情主动做。(4)不挑吃穿,不乱花钱,学会安慰父母,为父母排忧解难。在学校献关心:(1)尊敬教师,听老师的话,热爱学习,讲文明守纪律。(2)同学之间讲友爱,互相关心,和睦相处,不打架、不骂人,学会帮助学习、生活有困难的学生。(3)对待来宾有礼貌,主动问候,主动服务。(4)爱护学校公共财物,关心学校环境卫生,开展“弯一弯腰,学校更漂亮”活动。在社会献爱心:倡议学生遵守社会公德,讲文明讲礼貌,自觉维护公共秩序,学会排队,不做违法乱纪行为,不破坏社会公物,力所能及的为灾区或生活困难学生捐款。为此学校将每年的三月和九月定为“感恩教育月”,利用清明节,对学生进行一次缅怀先烈的活动;利用三八节和教师节进行感恩教育活动;利用节假日到敬老院看望孤寡老人,帮助老人洗衣服、梳头,给老人讲故事;到社区清扫街道卫生,清除“牛皮癣”。各年级根据学生年龄特点将感恩教育活动细化到每个月的主题活动中。如:(1)“孝心小调查”活动,调查了解父母的生日,平时做多少家务,是否了解父母的爱好,开展批评与自我批评等。(2)“礼让孝举”活动,进门问候、出门打招呼,睡前说晚安、分别说再见,看电视让频道,吃饭让佳肴等。(3)“今天我当家”活动,通过观察父母一天的活动,试着当一次家,亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦,将所作、所想、所感记入“感恩日记”中。可以说,感恩是一种文明,感恩是一种品德。懂得感恩才会懂得付出,才会懂得回报。拥有一颗感恩的心,学生就会勤奋学习、珍爱自己,学生就会学会包容,赢得真爱,赢得友谊;拥有一颗感恩的心,学生就会拥有快乐,拥有幸福。他们就会明白事理,快乐的成长,能够拥有一个美好的未来。三、勤俭廉洁,倡导文明之风

根据上级关于廉政文化进校园的总体要求,坚持“廉政教育从娃娃抓起”的指导思想,我们以廉政文化“进校园、进班级、进办公室、上墙壁、上课堂”等为主要宣传途径,做到图文并茂,易于师生接受,使广大师生在耳濡目染中受到深刻的教育、启迪和警示。把加“强党性修养,弘扬优良作风”的教师学习活动延伸到学生,组织全校各班级召开“廉政建设”主题班会,根据学生的年龄特点,组织学习勤俭节约、敬业奉献的良好习惯,教师与家长密切配合,共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。第一要求学生在打扮上不要过分,不要追求新奇时髦,更不要互相攀比。第二教育学生不要乱花钱,不随便向家长要钱。平时不挑食,不经常买零食吃,能节约的钱一定要节约。第三教育学生珍惜自己和别人的劳动成果,对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。教师发现问题,及时引导,长此以往,习惯成自然,同时要求教师给孩子们做出榜样。四、多方共建,着力增强学生实践能力

走进遗迹。尧王城的老百姓们,早就习惯了遗址上那一片片触目可及的陶器残片,他们代代相传着祖辈的传说,却没有人真正了解这是一个怎样的王国。面对这近在眼前的社会教育资源,学校决不能浪费。专门组织班子开发校本教材,宣传尧王文化,每年的春季都组织学生参观尧王遗址,有计划有组织的引领学生探寻家乡的每一寸土地,通过图片展、游记、讲故事等多种形式,引领学生拜访历史遗迹,追寻先人足迹,参观异域建筑,领略家乡文化,尽享家乡风情。聘请当地老人讲解乡村传说,激励学生爱家乡、爱祖国,奋发图强、报效家乡。走进农田。高兴镇是一个典型的农业乡镇,但是现在的独生子女对农田耕作、农作物种植了解不多,参与农田劳动的机会很少。学校领导决定在校园里划出特定区域作为农业基地。学生在教师的指导下,亲历耕地、播种、管理、收获的整个过程。我们按照班级进行划片包干,作物种类由学校整体规划,学生自主种植、自主管理,在老师的指导下,样样农活拿得起、学得快。看到自己亲手种植的作物、蔬菜喜获丰收,学生们异常兴奋。学生们经历了劳动体验之后,劳动的内涵自然的融入心间。走进企业。今年春季学校组织四五年级256名学生来到了实验基地——冠青茶厂,学生们走进茶园听茶农介绍茶树的生长过程、栽培技术、除虫方法、修剪技术、采茶技巧,并尝试着帮助茶农采茶。当学生们把自己亲手采摘的茶叶装进茶农的编织袋时,那收获的喜悦就挂在脸上。学生们还走进茶厂听技术人员讲解茶叶制作工艺,了解绿茶的制作工序,民间炒茶的方法和种类。通过实际观察体验,学生深深体会到了社会实践大课堂的无穷奥秘。五、加强经典诵读构建书香校园

为了营造一个好读书、读好书的“书香校园”氛围,学校通过《请用名著滋养孩子的心灵》这封家长公开信进行宣传发动,号召家长少喝一瓶酒,少抽一包烟,每月给孩子们买一本能够影响学生心灵的名著。开展经典诵读是一项长期的系统工程,学校进一步研讨、制定了《经典诵读活动实施方案》,确定经典诵读分低、高两个学段,按照循序渐进的原则进行。各班根据总体方案和学生实际落实计划,同时召开家长会,向家长大力宣传,让家长理解支持孩子的经典诵读,有条件的家长可以参与到活动中来。举行丰富多彩的比赛活动,让经典滋养学生的心灵。(1)诗配画比赛,让学生对自己喜欢的诗歌配上相应的图画或者制成手工作品,看看学生对这首诗的理解能力。(2)古诗考级活动,在各个年级确定必背的古诗,由学生和教师共同组成评委对学生进行检验,背诵较多的学生被评为“诗文背诵小能手”称号。(3)评选“书香家庭”,将经典诵读活动延伸到社会、家庭中,通过“小手拉大手,儿童带家长”的方式,鼓励家庭诵读经典。在学校艺术节期间评选“书香家庭”,丰富他们的生活,提高文化素养。另外,我们还开展了师生同台经典诵读大赛、“读书论坛”、“柳树下的故事会”。国庆节期间,举行“爱国诗文朗诵会”、“金秋诗会”活动等。六、特长教育,凸现学生个性。

 

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