200新课改高考方案

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不知高考考啥师生如苍蝇乱飞

“像苍蝇一样乱飞!”这是*第六中学一位老师对这两年来学校师生学习状态的精辟概括。

*20*年开始进入高中新课程。“当年,老师一下就不会教了。”这位老师解释说,“以前高考考什么,我们教什么。现在连高考考什么都不知道,你叫老师们怎么教?”

“底下的教师早就在叫嚷了,大家都是内行人,都知道高考指挥棒的非凡威力。”*市第八十三中学的老师在教研网上郁闷地写道,新课改实施以来,大多数教师都是“画眉深浅入时无”的心态。比如,围绕某知识点是该讲深点还是讲浅点,按以前标准,该知识点不属于重点考查范围,自然就要讲浅些,但新课改的高考方案尚未出台,谁也不敢肯定这个知识点会在考试中占何等地位——要是讲浅了,学生高考做不来题怎么办?

“所以就出现‘以点画圆’的情况。”在新课改高考方案未出台时,山东省较好的中学、山东实验中学也曾遭遇过这样的迷惘。校长刘堃告诉记者,没有经历过新课改后的高考,老师们确实把握不准分寸。有的老师为确保“安全”,便将一个知识点无限扩大,既导致课时不够,又让学生抱怨负担太重。

“高考谣言”打破教学秩序

等待高考改革方案,不仅让老师忐忑不安,也让走班制这一新课改中的重要内容沦为一纸空谈。

“新课程有选修和必修模块。必修模块还好办,选修模块才伤脑筋。”*一中学教导主任告诉记者,为了应对新课改带来的走班制度,学校当年还缩减了招生计划,专门腾出教室供学生走班用。但真到了那个时候,学校猛然发现,这个班走不得!

“根据其他省的经验,不是所有的选修内容都要考。*会选择哪些内容来考呢?不晓得!所以,只能把所有的选修都弄成必修,全部内容都学!既然都要学,那就没有走班的必要了!”这位教导主任透露,不仅是他们学校,几乎*所有的学校都把“选修”变成了“必修”。

如果说走班尚在学校控制范围内,一个接一个的传言更让学校措手不及。

“有段时间,外面疯传,学业水平测试将被纳入高考加分体系,把学生整得之紧张。”对这个传言,很多老师都信了。此前,江苏省就出过规定,学业水平测试全A者高考加10分。*不是没有效仿江苏的可能。“教育主管部门负责人后来在一次会上说了,学业水平测试考得好的,有可能要加分。教育部门都说了有可能,我就只有回来给学生传达了。”

传达后的结果是,物、化、生老师在文科生心中的地位急速提高。“以前上这些课,学生大都不是很认真,自顾自地看历史政治课本的学生不少,而现在学得都很认真。”同理,政、史、地三科也受到了理科生的“欢迎”。学校的课程安排也因此发生了变化:“每天下午不是有一节自习课吗?平时都是分给语数外的,但在水平测试前一段时间,全都分给了这些科目进行强化训练。”

高考方案出台非一朝一夕

*考生在新课改实施两年后等来了2010年的高考改革方案。此时,和*同步实行新课改的*考生仍在翘首等待方案的出台。

在等待中,师生的心态也渐渐平和了下来。“没关系,反正都不晓得高考咋考,大家都是这样学的。”*六中一名学生告诉记者。

并非教育行政部门故意推迟公布新课改高考改革方案,实在是方案出台非一朝一夕之功。据浙江省的经验,20*年秋季进入高中新课改前,浙江就开始组织省内部分高校、中学的学科专家等收集省内外有关高中新课改和高考改革的信息。当年8~11月,围绕“高考考试科目设置、会考与高考的关系、高考与综合素质评价的关系”等问题,浙江省发放问卷3800多份,召开大小谈论会23次,才于当年底形成了20*年高考改革方案讨论稿。其后,这份讨论稿又辗转浙江11个区市,讨论、征求意见,历经10多次修改,于20*年9月报送教育部。后又经过长达半年的等待和完善,才于2008年4月与公众见面。

目前,*省2010年新课改高考改革方案已上报教育部,预计将在今年内公布。上级主管部门已给学校吹过风,*很可能仿效宁夏模式。据了解,宁夏目前高考采用的是“3+文综/理综”的模式,高校录取时可参看高中生综合素质评价结果。

听到这个消息,*六中的一位负责老师总算松了口气。*当前实行的便是“3+文综/理综”的模式。“即便是考试内容有所变化,但2010年的高考应该会很平稳地渡过。”

 

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